截止1月10日，海淀区高三年级期末考试试卷及答案已经全部正式发布，与期中考试相比，本次试题难度较高，考察内容主要涵盖了多本教材，创新类题目较多，适应新高考模式。
2020年海淀期末考试与期中考试相比，客观题减少5道，主观题题量不变，但主观题分值升高，也因此提高了试卷的难度。从内容上讲，考查范围主要涵盖必修三、选修一 和选修三的内容;从考查方式来看，除了对于基本内容进行了整体考查外，对于情境分析和信息获取提出了更高的要求。如20题基因敲除技术的探讨和分析;第21题双克隆抗体的结构分析。这些题目除了要求学生能够对情境做出准确分析外，还要准确把握题日中阐述的原理，并作出准确的应用和迁移。
本套试卷中理解类题目约占50%，应用类题目约占30%，思辨类题目约占11%，其余为创新类题目。作为新改革后的第2套统考试卷，试卷的结构基本接近新高考的趋势，考点仍未全面覆盖但各本书的考查均有涉及，其中必修一的细胞结构、细胞代谢、必修二的遗传变异进行了简单考查，必修三的动物生命活动调节、植物生命活动调节和生态系统、选修三的基因工程和细胞工程、选修一的微生物培养和利用做了重点考查。
考查特点
(一)基础能力两不误
和往年的期末考试相比，学科基础知识占比仍然较大，符合一轮复习重基础的整体思路。和往年不同，本次期末考试选修三的基因工程、细胞工程和必修三的动植物生命活动调节占比明显增加，且重点版块之间的综合题H也明显增加;另外生态系统的地位也略有上升。
应用、思辨和创新能力要求升高，要求学生具备更好的知识迁移能力，能将自己所学与生活所见相联系，并能够对核心知识做出准确理解，对不同的情境做出准确分析，理解生物中的"变”与“不变”。
非选择题中出现较多的“原因解释”、“预期判断”和“完善实验”，要求不仅能够理解题目中的原理，并能够用准确的语言完成表达，以此做出准确的分析和假设。
(二)获取信息，提取原理
本次考试中加入的图片信息、原理描述、情境创设，明显多于期中考试，难度与去年基本持平。综合性题日加强,例如17题遗传病与PCR技术、基因敲除技术情境构建;21题单抗与免疫的综合考查; 22 题微生物的培养和种群数量规律分析相结合。另外部分题目要求学生能力利用题干中的描述抽提原理，并在后续的设计中准确运用和分析,例如17题靶向基因敲除技术; 22题双菌种“互利共生”结果分析。
复习建议
1.-.轮复习已经接近尾声，高三的每个阶段都有不同的任务要求，基础能力较差的学生定要认真巩固基础知识，根据期中和期末两次考试出现的知识漏洞，对相关内容重点复习。
2.另外兼顾能力的练习，尤共是春季到考前一个月，做每道题一-定要用自己的话描述出整道题的月的、原理和对自己的启发，并尽量与生活相联系。
3.情境创设题H比例增加，学生的陌生感也会增强，对于学生的文字理解和信息获取造成了一定的阻碍。想要消除陌生感，需要各位同学能够在平时多接触，生物科普阅读，多思考文中的原理和技术，做到“一言以概之”。
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