哈尔滨工业大学2020年强基计划解读

2020-05-13 16:04|编辑: 吕老师|阅读: 794

摘要

哈尔滨工业大学2020年强基计划招生简章已经公布，为帮助考生和家长更好的理解哈工大强基计划招生情况，北京高考在线团队整理了哈工大强基计划解读，一起来看。

5月8日，哈尔滨工业大学2020年强基计划招生简章公布。北京高考在线团队整理了哈工大强基计划招生相关问题的解答，供考生和家长参考。

哈工大强基计划

强基计划主要是从服务国家战略出发，招收一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。同时坚持育人为本，探索在招生中对学生进行全面、综合评价，转变简单以考试成绩评价学生的做法，引导中学更加重视学生成长过程，更加重视培养学生综合素质。

哈工大强基计划整体规划

哈尔滨工业大学在长期办学过程中，学校全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持立德树人根本使命，同时始终坚持积极服务国家战略，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬、具有国际视野、引领未来发展的拔尖创新人才。

哈尔滨工业大学于1996年进入国家“211工程”首批重点建设高校，1999年被确定为国家首批“985工程”重点建设的9所大学之一，2017年首批入选“双一流”建设A类高校名单，作为我国历次重点建设工程中首批入选高校，我校开展强基计划招生就是要服务国家重大战略需求，加强基础学科拔尖创新人才选拔培养，探索多维度考核评价模式，选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。

哈工大强基计划培养模式

· 实行导师制：强基计划依托雄厚的师资力量，注重大师言传身教、名师引领指导。聘请顶尖学者担任班主任或导师，按照“大师+团队制”的形式加强对学生学术引领和人生指导。

· 小班化：强基计划的课程组织都是小班化教学，强化师生互动，增加课堂讨论，提高学习效率，提升学生自主学习能力。

· 个性化：强基计划入选的学生可以根据个人的兴趣选择相关课程学习，进入导师的课题组进行科研实践训练。开展课堂内外、校内外、境内外的各类学术活动，强化同伴互动和师生互动，创造一流的学术环境与氛围。达到强基计划培养要求并完成强基计划本科阶段学习的学生可选择“本硕博”或“本博”衔接培养模式直接免试攻读研究生，同时在研究生阶段充分发挥我校工科领域的师资和科研优势，积极推动基础学科与优势工科专业的衔接培养，突出我校厚基础、强实践、严过程、求创新的培养特色，为我国的重点战略领域培养领军人才。

· 国际化：学校还将设立专项资金，资助强基计划优秀学生到国际顶尖学校开展国际交流与联合培养。同时，邀请国际知名专家学者来校开展授课、暑期学校、讲座等多种形式的交流合作。

·动态进出机制：强基计划实行科学化、多阶段的动态进出机制。当入选强基计划的学生阶段考核不合格时转入同专业的普通班级学习。同时，也允许符合强基计划中相应专业要求的普通班级学生转入到强基计划中，接受高标准的培养和训练。

哈工大强基计划培养举措

哈尔滨工业大学始终将人才培养放在首位，2019年学校发布了《哈尔滨工业大学一流本科教育提升行动计划2025》，对标世界一流大学本科教育，形成了由“一个根本、两个坚持、四梁八柱和六大提升”组成的哈工大一流本科建设“12486”工程，推出了一系列突破性改革举措，为引领未来发展的拔尖创新人才培养描绘了壮美“蓝图”。

强基计划作为学校拔尖创新人才培养的重要组成部分，所有强基计划录取的学生均纳入学校拔尖创新人才培养体系进行培养。

学校将充分发挥一校三区地理优势，对于达到强基计划培养要求，完成强基计划本科阶段学习的优秀学生，在硕士、博士阶段可以选择在我校校本部、威海校区、深圳校区之间跨校区选择本专业或相关优势工科专业继续学习。此外，学校还将设立专项奖学金，奖励学习成绩优异的学生。

哈工大强基计划招生专业

我校强基计划的招生规模为180人。我校强基计划招生专业的设置与教育部强基计划的目标高度一致。招生专业均是我校师资力量雄厚，学科水平较高的优势专业。

我校强基计划所有专业在非高考综合改革省份均招收理科考生，在高考综合改革省份的选考科目要求均为物理。

哈工大强基计划招收对象

我校将报名考生分为两类：

第一类的报名条件为：高考成绩优异、综合素质优秀，对报考的专业有浓厚兴趣且有志于将来从事报考专业领域基础科学研究工作的优秀高中毕业生。

第二类的报名条件为：高中阶段在报考专业领域具有突出才能和表现，在数学、物理、信息学中学生奥林匹克竞赛中获得全国决赛一等奖或二等奖且有志于将来从事报考专业领域基础科学研究工作的优秀高中毕业生。上述两个报名条件均要求考生对报考专业具有浓厚的兴趣，并且有志于从事相关专业领域的基础科学研究工作。基础学科研究与突破是长期的过程，要求考生必须具有浓厚的兴趣，同时必须有强烈的从事基础科学研究工作的志向。