2021年北京市初中学业水平考试道德与法治试卷权威解析

2021-06-26 15:19|编辑: 李老师|阅读: 939

摘要

北京教育考试院和北京教科院基教研中心的专家们对2021年北京市初中学业水平考试道德与法治试卷进行了权威解析。

2021年北京市初中学业水平考试道德与法治科目的考试已经结束，北京教育考试院和北京教科院基教研中心的专家们对道德与法治试卷进行了权威解析。今年的道德与法治科目重点考查了哪些内容？一起来看吧~

聚焦建党百年传承红色基因坚定理想信念培育时代新人

（北辰）

2021年北京市初中学业水平考试道德与法治试题，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，坚持价值性与知识性相统一，着眼于能力提升；坚持“三个注重”和“四个考出来”的北京命题理念，关注北京城市建设和发展，具有鲜明的北京特色，助力 “双减”要求，发挥考试的正向引导作用。

加强党史教育，厚植爱国情怀，赓续红色血脉

2021年是中国共产党成立一百周年，在这个大背景下，试题注重党史教育，引导学生深入学习领悟革命先辈的崇高精神，培养爱党爱国爱社会主义的道德情感。

如第20题第（1）问以井冈山时期“苏区干部好作风，真心实意为群众”和脱贫攻坚时期“白昼短，趁夜长，无愧百姓无愧党”两首不同时期的民谣为背景，引导学生在对比中感悟中国共产党的初心不变、使命不改。

试题以“学党史，唱红歌”活动为背景，关注学生生活，提升学生认识。

如第20题第（2）问通过两位同学分享唱红歌的感受，引导学生认识中国共产党领导各族人民取得的伟大胜利是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，对中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好有了更深刻的认识。

在党史学习中，中学生追寻革命先辈足迹，传承红色基因。

如第9题以北京公交开通“红色专车”，打造“流动的红色课堂”为背景，引导学生感受红色文化魅力，传承革命精神，更加珍惜来之不易的幸福生活。

第20题第（3）问引导学生认识到要永葆红色江山不变色，就要坚定理想信念，永远跟党走，勇担社会责任，增强实现中华民族伟大复兴的信心和决心。

凸显学科特色，着眼能力提升，培养学生素养

作为落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治试题坚持正确政治方向，发挥正确价值观引领功能，坚持理论联系实际，考查学生综合运用知识分析问题以及解决实际问题的能力，实现从学会做题到学会做事和学会做人。

试题强化综合性考查，突出考查知识的内在联系和能力的综合运用，多角度观察、思考问题。

如第8题结合落实《中华人民共和国反食品浪费法》，市民提建议背景，综合考查不同国家机关职权知识的识别理解能力，引导学生自觉节约食品，营造厉行节约的社会风尚。

试题坚持实践育人的教育教学导向，注重理论性和实践性相统一。

如第17题通过南水北调中线一滴水的自述，创新试题呈现形式，以鲜活素材温润心灵，引导学生认识到移民群众、工程建设者、运行管理者等对南水北调工程的无私奉献和责任，第（2）问从提出节水措施角度，重在考查实践参与力，切实引导学生珍惜资源，提高节水的意识和能力。

试题把社会主义核心价值观和中华优秀传统文化考出来，从引用孟子“羞恶之心”的经典文言语句到 “红色专车”，增强学生传承中华优秀传统文化的责任感。试题把学生的自信和课堂表现考出来，把实践能力和阅读能力考出来。

如第17题第（1）问以“饮水思源”为主题让学生写一封感谢信，给学生搭建了展示自信的平台。

如第15题中国对外直接投资和中国利用外资的数字图表，第17题南水北调的六幅图片，考查学生对数字、文字、图片的综合阅读能力。

紧扣时代脉搏，关注社会发展，突出首都气象

试题紧扣时代脉搏，从祝融号火星车到中国加入世界贸易组织20年，从《中华人民共和国未成年人保护法（修订草案）》到《中华人民共和国乡村振兴促进法》的实施……通过这些鲜活的素材，增强试题的时代感，引导学生主动关心社会发展。

如第1题考查祝融号火星车到达火星表面巡视探测，引导学生关注我国航天科技的发展成就，激发自豪感。

第14题以《中华人民共和国乡村振兴促进法》的部分规定为素材，引导学生关注乡村振兴，关注时代和社会发展。

试题着眼北京发展，从举办社区邻里节丰富居民生活到某企业的转型发展，突出首都气象，激发学生爱北京爱家乡的情感。

如第16题以主题为“以邻为伴，幸福社区”的“社区邻里节”为背景，引导学生践行社会主义核心价值观，为建设和谐、文明社区做贡献。

第19题第（1）问以某企业与奥运的不解之缘为背景，体现了创新、绿色的新发展理念，从小切口引导学生感受北京城市建设的变化。

贴近学生生活，助力“双减”要求，以考促教促学

试题选材贴近学生生活，注重对基础知识的考查，部分素材选自教材，引导师生使用好教材，以考促教、以考促学，助力“双减”要求。

从学生的家庭生活、学校生活、社会生活等多方面入手：

如第2题创设孙子向奶奶学炒菜、奶奶向孙子学使用手机的生活场景，体现了祖孙两代人相互学习、共同进步的和谐融洽氛围。

第3题选取手机使用中的一些注意事项，如在公共场合不大声外放、走路时不玩手机，引导学生合理使用手机，提升文明素养。

试题注重全面考查，注重对基础和发展潜能的考查。试题覆盖道德、心理、法律、国情四个模块内容，注重对基础知识、基本技能的考查。

如第18题第（1）问考查学生对教材中基础知识“总体国家安全观”的识记。试题考查学生的发展潜能，问题的设计注重综合性和创新性，注重对辩证思维的考查。

如第5题《新“盲人摸象”》考查学生面对网络信息，要多角度获取信息，避免片面性。

试题的部分选材直接来自教材。

如第4题“恻隐之心，仁之端也……”取自于七年级教材，第18题“国家安全，人人有责”这一主题展板内容，国家安全领域和国家安全法均取自于八年级教材，维护国土安全案例取自于九年级教材。

第18题第（2）问分析为什么“国家安全，人人有责”是教材中“人人都是维护国家安全的主角”的转化。试题不是机械、硬性地直接引用教材，而是经过巧妙加工与重组，考查对知识的灵活运用，以考促教以考促学，助力“双减”要求。

北京教科院基教研中心

道德与法治试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务；强化思想政治教育、道德教育和社会主义核心价值观教育，突出党史教育、法治教育；紧扣时代主题，将党史有机融入试题，厚植爱党爱国爱社会主义情感。

试题注重全面考查，既注重对学科基础知识的考查，也注重对学生发展潜能的考查；将学科核心主干知识融入真实生活情境，体现知、情、信、意、行的统一，充分发挥考试评价的育人功能，让学生在解题作答中提升能力，涵养品格、激励担当，将爱国情、强国志、报国行自觉融入全面建设社会主义现代化国家的新征程。#p#分页标题#e#

聚焦建党百年，强化使命担当

历史是最有说服力的教科书。2021年是中国共产党建党百年，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点。

试题充分发挥再学习再教育的价值，通过回顾百年大党矢志不渝的初心和使命以及党在百年奋斗历程中的牺牲与奉献、艰难与辉煌，引导学生知史爱党，知史爱国，坚决拥护党的领导和中国特色社会主义制度，坚定中国特色社会主义理想信念，自觉担负实现中华民族伟大复兴的责任和使命。

如第20题第（1）问，以井冈山时期“苏区干部好作风，真心实意为群众”和脱贫攻坚时期“白昼短，趁夜长，无愧百姓无愧党”两首不同时期的民谣为背景，重在启智明理，引导学生在对比中认同中国共产党为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心和使命，更好地领悟中国共产党以人民为中心的发展理念、全心全意为人民服务的宗旨。引导学生听党话、跟党走。

第20题第（2）问，以“学党史，唱红歌”活动为主题，通过分析两位同学唱红歌的感受，引导学生感悟“来路”之艰辛，“出路”之可追，从中汲取奋斗的力量、信仰的力量，铸牢信仰之基，对“中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好”有了更深刻的认识，坚定理想信念和制度自信。

第20题第（3）问，以“党史学习教育，汲取前行的力量”为话题，引导学生认识到要永葆红色江山不变色，就要有责任意识，立足我国身处百年未有之大变局的关键时期，要将个人的前途命运与国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦紧密相连，增强学生的使命感，责任感。

第9题，以北京公交开通“红色专车”，打造“流动的红色课堂”为话题，创新党史学习方式，引导学生学习革命文化，在生活情境中知党、爱党、感恩党，润物无声中感受红色文化魅力，赓续红色血脉，传承红色基因，弘扬民族精神，厚植爱国主义情怀，感悟今天的幸福生活来之不易，引导学生要坚定四个自信，增强实现中华民族伟大复兴的信心和决心。

立足学科本质，体现素养考查

试题围绕统编教材的落实，将教材的资源转化为试题考查的问题情境，凸显学科能力培养。

试题聚焦能力，考查核心素养，既关注问题解决的结果也关注思考问题过程，既考查日常积累也考查对核心观点的深度理解运用，把知识能力的考查与素养的培育有机结合。

试题坚持价值性与知识性相统一，寓价值引领于知识考查之中，着眼于核心素养考查导向，既体现知识的综合，又体现能力的综合。

如第18题，以八年级上册第四单元《维护国家利益》的正文及“资源链接”、九年级上册第三单元《文明与家园》“探究与分享”栏目的案例等创设系列试题情境；

第4题，以七年级下册第一单元《青春时光》的正文作为选择题背景材料，引导学生感悟中华传统文化精髓，认同要在判别是非善恶的基础上明确行为选择，发挥了评价的导向作用，引导初中道德与法治教学用好、用准国家统编教材，回归学科教学本源。

第8题，以北京市民对《中华人民共和国反食品浪费法》提建议为情境，既考查学生对国家机关职权这一学科基础知识的准确理解，又考查学生综合运用学科知识、方法进行分析，甄别信息的能力，引导学生理性思考现实问题的解决，在关心生活、思考生活的基础上运用所学知识指导生活。

第17题第（1）问，以南水北调工程建设者、防护者、搬迁者等不同主体共同努力的场景，创设图文并茂的情境，综合考查生态文明建设、科技创新等学科主干知识，同时考查学生全面提取信息能力、多角度分析问题能力、对学科观点准确理解及综合运用能力。第（2）问旨在引导学生关注社会、关注生活，鼓励学生创造性提出基于学科知识的解决问题的措施，增强学生的公民意识，激发学生社会责任感。

第15题，以中国入世20年为背景，用数据、图表、文字等多种方式呈现中国对外投资与利用外资的情况，考查学生综合分析能力，引导学生拓展国际视野，感悟中国在国际舞台上的地位和作用，增强民族自尊心和自豪感。

落实实践育人，注重问题解决

试题坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，努力“把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者”，引导学生以积极的探究态度，创造性地运用所学知识及生活经验解决问题。

试题以学生社会实践活动为内容创设情境，引导学生在活动中学，在活动中用，在活动中思，在活动中考，体现实践育人功能，注重创新思维和实践参与能力考查，真正实现从“试题解答”向“问题解决”转变。

如第9题，以北京公交集团开通“红色专车”，途经北大红楼为情境，帮助学生了解北大红楼是新文化运动的大本营、五四运动的发源地、最早宣传马克思主义的红色阵地，引领学生在日常交通出行中感受红色文化，了解革命先烈的事迹，传承红色基因。

第12题，以吃冰棍儿的生活话题为切入点，游客举着“前门楼子”冰棍与前门楼子合影为材料，引导学生“在吃的过程中”感受文化的魅力，体会“吃的不是冰棍，是文化”，以此认识到生活处处可创新，创新让生活更加丰富多彩。

第16题，“以邻里为伴幸福社区”的“社区邻居节”为主题，让学生在参与“邻里乐”“邻里颂”“邻里情”的系列活动中，感受和谐的邻里关系，为建设和谐、文明社区尽责献策。

第17题，通过“我是南水北调中线一滴水”的自述为背景，让学生感受到生活中“小小一滴水，凝聚了多少深情厚谊”，在“饮水思源”中感谢致敬移民群众、工程建设者、科技工作者、运行管理者的爱岗敬业、尽职尽责；既提升了我们的生活品质，又增强了获得感和幸福感。同时引导学生领会“千里之水来之不易”，树立珍惜资源意识，把节水行动落实到实际生活中。