2022中国人民大学强基计划招录情况全面复盘

2022-11-01 18:12|编辑: 木老师|阅读: 211

摘要

本文为大家整理了2022中国人民大学强基计划招录情况全面复盘，对中国人民大学感兴趣或对强基招生感兴趣的同学都可以详细了解下。

2023高考备战正式开始，在备考的同时提前做好目标院校、升学路径的规划也是十分有必要的。北京高考在线团队为大家整理了2022上海交通大学强基计划招录情况全面复盘，对北京大学感兴趣或者对强基招生感兴趣的同学不要错过！

中国人民大学简介：中国人民大学（Renmin University of China），简称“人大”，是教育部直属高校，教育部与北京市共建，位列国家“双一流”、“211工程”、“985工程”，为世界大学联盟、国际应用科技开发协作网、亚太国际教育协会、京港大学联盟成员，入选国家“强基计划”、“111计划”、“2011计划”、卓越法律人才教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校，是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学。

截至2021年4月，学校设有35个学院，另设有体育部、继续教育学院、深圳研究院等；开设本科专业82个；有博士后流动站21个，一级学科博士学位授权点22个，一级学科硕士学位授权点37个；拥有8个国家重点一级学科，8个国家重点二级学科；图书馆收藏纸质图书436.7余万册；专任教师1951人；全日制在校生28501人，其中本科生11354人，硕士生11149人，博士生4792人，留学生1206人。

强基计划招生专业

2022年人大强基计划招生专业包括哲学、汉语言文学（古文字学方向）、历史学，与2021相比年没有改变。

学科评估

招录情况

1、入围分数线

2、录取分数线

校测模式

1、招生条件：主要凭高考入围

人大强基计划的报名条件和后续的入围流程只有一类学生：高考成绩优异的考生。

在高考出分后按照高考成绩（不含加分）从高到低排序，按照招生计划数的5倍确定入围名单。

简章中同时指出，考生报名人大强基计划后，将不能填报其他高校的强基计划。结合此前其他高校的消息，强基计划报名限报1所或许是一致要求。

2、校测模式：笔试+面试+体测

笔试原则上不会重复考查高考内容，考查范围不限于中学教学大纲，主要以综合素质、分析问题、解决问题的能力和创新思维，以及专业相关领域学习兴趣、发展潜力等考核内容为主，考生网上报名申请时提交的综合素质档案将作为参考材料使用。

根据往年中国人大自主招生面试内容和面试真题，结合今年强基计划招生专业（汉语言文学、历史学、哲学共3个文科专业）及面试考核说明，人大强基面试内容可能会侧重考察文科综合知识，这也符合人大的办学特点和优势（创立世界一流、独具特色的人文社科精英学院），提醒考生在面试时结合自己的报考专业，家长相关知识的识记和掌握。

这里提供往年中国人大哲学、历史学、汉语言文学三大专业的自主招生面试考核采分点，仅供参考：

哲学：主要考查严谨表达、经典阅读、批判性思维、思考现实问题的能力等哲学基本素质；
历史学（含世界史）：采用现场抽签答题和评委自由提问两种方式，考查考生专业知识、专业意识、逻辑思维能力、表达能力和学术发展潜力；
汉语言文学：通过现场抽签答题和评委自由提问两种方式，考查基本人文素养。

笔试全部为选择题，分为通识题+专业题。通识题共70道，为单选+不定项；专业题30道，全部为不定项。通识题在古汉语、历史、哲学三个方面都有涉及，专业题需要在古汉语、历史、哲学中任选一科，不一定与自己的志愿相符。

面试时现场选题，选题时间+准备时间共计10分钟，问题共有6道，三个专业各2道题，必须至少选一道自己的第一志愿的题目，然后再选择一道，共需要作答2道题目。

3、综合分数计算方式

综合成绩=高考成绩占85%+校测成绩占15%

培养方案

学校强基计划与学校基础学科拔尖学生培养计划2.0紧密衔接，坚持“植根铸魂、强基固本，博学深究，兴趣主导、创新引领”的人才培养理念，实施“宽厚基础、学科复合、科教融合、大师引领、个性发展”的人才培养模式，突出培养机制和培养过程的开放性、研究性、国际性、挑战性和个性化。致力于培养具有强烈使命感和责任感、扎实学识和卓越能力、深刻思想和宽广视野、长远眼光和创新思维，能够潜心学术，关注重大科学和人类发展问题，能够为建设中国特色哲学社会科学体系和科技强国做出卓越贡献的杰出人才。培养方案要点如下：

（一）采用通专结合、本硕博有机衔接的课程体系。通识教育强化思想引领和核心素养、核心能力培养；专业教育强调宽厚基础、扎实能力，高起点、高标准、高要求设置课程和培养环节，突出学习高阶性、创新性和挑战性。同时根据不同专业特点和发展趋势，提供丰富的特色选修课程，并在高年级打通研究生课程学习，学生在学术导师组的指导下，依据其个性化特征和发展规划构建个性化培养方案，实施学分制管理。

（二）配备国内外高水平师资，全面实行导师制。选聘校内外最优秀的师资承担专业基础课程教学，聘请高水平国际师资开设全英文国际化前沿课程和讲座。在培养过程注重大师引领，实施学术导师组和学术导师相结合的学业发展指导制度，同时通过新生研讨课、学术研讨班、学业导师、学术讲座、科研实践、大师工作室等具体举措促进师生互动，引导和指导学生学业发展。

（三）设立研究性学习平台，学生常态化参加研究性学习。每个强基计划专业平行开设若干研讨（研读）班，营造研究性、自主性、开放性、挑战性的学习环境，学生应根据兴趣持续跟踪参加一个研讨（研读）班。

（四）依托学校高水平科研平台，实施科教融合培养。依托各相关学科领域的重大科研项目团队、科研机构和平台，开展学术研讨班、学生进科研项目（实验室）、学生进产学研项目，以问题为导向、以项目研究为目标，在科研团队指导下，按照学习和研究有机融合的方式，开展科研实践，实施渐进式学术训练。学校为学生参与校内、国内和国际科研计划提供经费资助。

（五）搭建国际化培养平台，培养国际视野和国际交流能力。学校和学院利用现有的国际学术交流合作平台，并不断开拓新的国际合作伙伴，学校和学院选聘高水平国际专家为学生国际学习、研究、交流提供指导，通过派往合作学校和机构交流学习、组织考察交流、推荐申报国家和机构国际学习奖学金、依托国际小学期聘请国际一流师资开设系列前沿课程等方式和途径，为强基计划学生搭建一流的国际学习交流平台。学校为学生出国交流交换提供资助。

（六）实施科学动态的考核和进出机制。为落实因材施教、分类培养的理念和强基计划目标要求，各专业实施动态考核与进出机制。

1.动态考核机制

（1）原则上各专业每学年考核一次，部分专业根据专业特点和培养规律第二学年开始考核。

（2）由考核小组依据学业成绩、课外研学情况、综合素养、学术导师意见、学生学习规划和学习意愿等方面实施综合考核，考核重点关注学生学术志向、相关领域学术潜力、综合发展能力。

2.动态退出机制

（1）学生入校后原则上不转专业；达不到考核标准的，应退出强基计划。

（2）在前两学年退出强基计划的学生，转入该专业或相近专业对应的普通班级继续培养。对于在第三年考核未通过的学生，在考核小组指导下根据学生实际和兴趣制定后续学习计划，完成本科阶段学习。

3.动态进入机制

（1）入校第一学年后，根据资源条件情况，学院可在普通班学生中选拔适量学生进入强基计划。

（2）参加选拔的学生应由学生提出申请，并获得所申请的强基计划专业两名（含）以上教授推荐。考核小组对申请者实施综合考核，考核包含笔试、面试和对以往学习及综合表现的考察三个方面，重点考察学生的学术志向、学术潜力和综合发展能力，择优录取。

（七）实行本硕博衔接培养。各强基计划专业按照本硕博衔接培养的要求设计培养体系。

1.培养体系的衔接