2022-2023学年北京海淀高三期中考试已结束，微写作考察的是关于流行的网络诗歌学习，作为考生，应该从哪些角度入手？为此，北京高考在线团队特意整理了微写作解析，详情如下：

海淀高三期中语文微写作（10分）：

下面这首诗是最近流行的网络诗歌，一经出现，便激发了众多网友的创作热情。高中语文组借此组织了诗歌学习系列活动。请从下列微写作任务中任选一个，按要求作答。不超过150字。

你要写风，就不能只写风。

你要写树梢的弯度，你要写湖面的波纹，

你要写树叶婆娑的声音和它落地的路径。

你要写云朵向哪儿走，

飞沙往哪儿飘，炊烟往哪儿散。

要写屋檐边悬挂的铃铛响，

要写轻舟与竹筏轻轻漾，秋千轻轻晃。

要写人们的不听话的衣角和发梢，

写抓不住的气球和孩子手里转动的玩具风车。

写拨云见日的山，写卷起又落下的浪，

甚至是一场散了的大雾。

（1）在“好诗荐读”活动中，你所在的学习小组选择了这首诗，请你写一段推介文字，把这首诗推荐给全班同学。要求：理由充分，条理清晰。

（9分）我们小组推荐这首诗。这首诗以风起之后不同的景象为内容，从景色、声音等多个感官出发，既写近景又写远景，从多个角度展示了风为天地带来的影响，形象生动地写出风在人们眼中具象的体现。在语言上，本诗清新自然，用词富有天真与童趣，读来令人会心一笑，渲染了一个孩子气可爱的“风”的形象。全篇除第一句无一“风”字，却处处写风，与风“看不见却到处存在”的特点有异曲同工之妙。

【点评】能从运用多个感官、诗歌语言、侧面描写（未点明）等多个角度，紧扣本诗的特点陈述推介理由。条理清晰，语言流畅，表达准确。与诗歌内容的结合上，略显单薄。

（8分）这首诗写作视角新颖独特，以风为主角，却不对风进行正面描写，而是通过树叶、云朵等受风吹拂的事物侧面衬托风的美妙与灵动，给读者以耳目一新的阅读体验；这首诗语言优美，通过“树叶婆娑的声音”“屋檐边悬挂的铃铛响”等语句描绘风起时的景象，营造美好意境，语言极具美感和画面感，给读者以美学感受；这首诗格式工整、结构严谨，值得同学们学习诗歌创作的格式与结构，具有学习价值。

【点评】语言流畅，表达生动。能从侧面描写、语言风格；诗歌结构等多个角度，较紧密地结合本诗的特点及内容进行分析。第三个角度略显泛化，针对性不强。

【9分】

风总在不经意间出现，又在不经意间消失。你是否观察过风的痕迹？你是否体验过风的轻柔？你是否忽略了风的来去？你是否忘记了风的消息？请好好读一读这样一首诗，它的作者有一双慧眼。诗人看到了风起时，万物的波动，看到了风停时，自然的变迁。他不去写风，却把风带给了你我。无形的风，让他留在了纸上，留在了读者的心里。他让我们读到了一种别样的温柔，更让我们能在尘世，沉醉在风里。

【点评】感性之中，抓住了诗歌的特点。提出了读诗的根本意义，更显可贵。

（2）“妙笔生花”诗歌创作活动正在进行，请你以“你要写，就不能只写”为开头，自选写作对象（“风”除外），仿照这首诗的形式，写一首小诗，参加这项活动。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

【9分】你要写光/就不能只写光/你要写雨后的霓虹/你要写映着倩影的河塘/你要写云层的背后/午后的暖阳

你要写光/就不能只写光/你要写人们的闲话/你要写邻里春风中的问候/你要写孩子奔向了哪里/你要写哪里的日子充满希望

你要写光/就不能只写光/你要写盲人最后的梦境/你要写鸟群收割着黎明/你要写红日正寻找出口

【点评】尽管在形式上属于“宽对”，在诗意上却有青出于蓝的意味。第一个层次写光的表面，第二个层次写光的象征，第三个层次语言更显陌生化，诗意渐浓，引人遐想。可惜有戛然而止之感，略显缺憾。

【9分】你要写雨，就不能只写雨。你要写叶片的颜色，你要写湖面的涟漪。你要写水珠破碎的光影和它消失的行径。你要写云燕向哪儿飞，荷叶往哪儿偏，斗笠往哪儿斜？要写画桥边倚放的木船暗，要写枫叶与竹林轻轻响，水仙轻轻晃，要写人们的五彩的竹伞和布蓬，写看不见的秋天和农夫身上渐湿的黑色蓑衣，写云墨翻涌的山，跃动又平静的影，甚至是一片落了的银杏。

【点评】通过描写雨中事物的特点，角度多样，突出了雨的轻柔，令人感到润物细无声的和缓。文辞优美，清新自然，勾勒出一幅氤氲的江南烟雨图，在众多写雨的文字中脱颖而出。细品之下，略有瑕疵。

【8分】你要写愁，就不能只写愁。你要写游子衣衿上未干的泪痕。你要写慈母空对满桌的佳肴。你要写温馨的晚宴和门外的行人。你要写举杯只能邀影，曲罢无人听，把酒言欢变为了扫洒叹息。你要写无定河边的白骨，你要写无人认领的寒衣。你要写陌上青柳，与闺中孤人。要写昨日的荣华，不绝的春水，甚至只是欲说还休的无奈。

【点评】

可作为写抽象概念的一个范例。以古诗意境展现“愁”的不同维度。考生展示了自己深厚的底蕴，但有些意境与“愁”的关系有些偏离，行文中缺少逻辑，没有体现出“愁”的层次，稍有拼接感。

（3）“雅韵金声”诗歌诵读活动举办在即，有些同学表示学习繁忙，不想参加。请你给他们写一条短信，鼓励大家积极参加。要求：针对性强，有说服力，语言得体。

【8-9分】

同学你好，我很理解你希望专注于繁忙学业的心情，但我依然真诚地希望你可以抽出时间参与即将到来的诗歌诵读活动。首先，诵读诗歌可以让我们更好地理解诗歌所表达的情感，走近一个诗人，这对于你的文化素养与语文学习均有帮助。其次，你可以在诵读活动中结交好友，收获学习伙伴，并向其汲取宝贵的学习经验。最后，你还可以通过参与集体诵读的大型活动更好地融入社会，收获精神财富。相信生活不只有眼前的题海，还有诗与远方！

【点评】

由同学们繁忙的学习状况切入，从诵读诗歌对理解情感、提升素养，结交好友，融入社会等方面进行劝说；语言得体。结尾是亮点。

【8分】

亲爱的同学：我知道你不想参加诗歌诵读活动，可我依然真诚地鼓励你参与。首先，你的学业很繁忙，不易抽出时间，然而正是因为你已满身疲惫，所以才更应参与诵读，在诗歌中放松一下。其次，你或许怀疑这活动的意义，而我想说，在诗中寻求心灵的放飞，这时极有价值的。最后，你可能认为活动不需要你，然而不然，正是你和其他同学一同参与才能真正让这些诗歌属于每一个人。参加吧！学习、分数也许是你一时的目的，可诗和爱才是价值所在。

【点评】

针对同学们不想参加的心理，从诵读诗歌对缓解疲惫、放飞心灵、提升素养，结交好友，融入社会等方面进行劝说；语言得体。

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