2023年北京市初中学业水平考试语文试卷评析

2023-06-24 16:09|编辑: 吕老师|阅读: 824

摘要

本文整理了2023年北京市初中学业水平考试语文试卷评析，想要查看北京中考试卷命题、结构、难度、题型等情况的考生点击本文查看。

2023年6月24日，北京市初中学业水平考试语文科目考试如期开考。北京高考在线团队整理了语文试卷评析，供大家查看。

2023年北京市初中学业水平考试语文试题以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，自觉渗透《义务教育语文课程标准（2022年版）》理念，坚持立德树人根本任务，重视学生语文素养的表现，突显北京特色，在试题内容、结构、难度、题型等方面，稳中求进，助力“双减”。

1、坚持价值引领，实现考试的育人功能

试卷以优质文本为载体，以实现考试立德树人的育人功能。

（一）引导学生树立正确的价值观念

试卷精选能反映社会主义核心价值观导向的阅读材料。基础运用部分设置开展调查研究、撰写调查报告的学习情境，旨在帮助学生体认求真务实的科学精神；议论文文本倡导学生树立使命感，努力突破自我，为社会、国家发展做出贡献。

（二）引领学生增强文化自信

试卷充分体现语文学科文以载道、以文化人的特点，使学生在优质文化资源的浸润中增强文化认同，牢固树立文化自信。基础运用部分的选材展现了北京的历史文化和中国“航天精神”；古诗文阅读和默写取材于文学经典，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力；议论文文本中诸多当代青年人的事例，让学生感受到革命传统给予他们的力量。

（三）助力学生形成良好个性和健康人格

试卷内容向学生展现了积极向上的生活态度，和谐文明的社会氛围，昂扬向上的奋斗精神，有助于他们健康人格的形成。非连续性文本引导学生关注公共文明行为，散文文本带领学生回忆富有朝气的校园生活，议论文文本指引学生端正人生态度，作文为学生发现自我、挖掘生活、关注社会搭设了广阔平台。

2、稳中求进，助力“双减”政策落实

2023年是“双减”政策落地的第二年，试卷坚持“稳中求进”的原则，在保持稳定的同时，真正做到了“减量”“提质”“增效”。

（一）增加题目考查功能，规避碎片化试题

试卷努力做好整体布局，增加题目考查功能，规避对碎片化知识的考查。基础运用部分词义理解考查词语的语境义，修辞考查在文段中把握语句的语言节奏，散文阅读需要学生在整体感知的基础上品味词、句、段。作文试题的导语打开了写作空间，为学生选用自己擅长的行文方式搭建了平台。

（二）回归教材与课堂，明确备考方向

试卷强调教材的基础性作用，强调“教-学-评”的一致性，力求考出教材的落实情况和学生的课堂学习表现。这样有利于引导教学关注教材、用好教材，以期明确备考思路。

其一，选用教材内容作为试题素材。古诗文阅读使用教材课文，题目立足古诗文教学的关键问题，考查古诗文阅读的基本规律和基本方法。其二，将教材课后练习转化为测试题目。试题以教材为依托，重视对课后练习的整合与化用。其三，用教材内容激活学生的思维经验和情感体验。两道作文题的导语都使用了课文的内容，启发学生借助课内阅读经验构思考场作文。

（三）倡导现场学习，减少机械记忆压力

试卷秉承“评价即学习”的理念，倡导现场学习，最大程度地减少学生机械记忆的压力。基础运用部分提供了“调查报告”写作的样例，名著阅读为学生提供了答题“支架”。非连续性文本试题的顺序安排体现了阅读非连续性文本的基本过程。

3、立足素养导向，进一步提高命题质量

试题聚焦义务教育语文课程培养的核心素养，注重考查必备知识与关键能力，优化文本、精简题干，命题质量进一步提升。

（一）设置情境，激活知识储备与情感体验

全卷多处设置了学生熟悉的情境，考查学生在具体情境下的思维能力与情感认知。如，基础运用部分的日常生活情境，意在测查学生“用语文”的过程中“学语文”的水平；作文导语设置文学文化情境，意在测查学生联系原有生活完成语言表达的水平。

（二）细化提示语，明确思维指向与表达思路

试题细化了题干提示语的表述，明确告知考生作答的要点和方向，引导考生将更多的精力放在测试材料上，更为充分地表现核心素养的发展状况。

名著阅读的作答要求，提示了基本的思维过程和表达思路。散文阅读考查学生对文中词语的理解，题干设问上明确指出了解释、分析的具体要求，对教与学能够起到积极的引导作用。

（三）彰显本质，突出通用语言文字的基本特点与发展趋势

试题关注汉语语言文字的特点和审美追求。书写、字形、成语等题目考查国家通用语言文字的规范性表达。多道试题能够体现出汉语独有的表达特点，如对语言节奏整饬美的追求；善用骈偶性的表达方式，多用四字的构词特点等。此外，词语理解选用了由科技术语转化而来的社会生活用语，体现了汉语积极使用自然科学词汇丰富日常表达的发展趋势，意在引导学生关注汉语词汇扩大的路径。