目前，中国大学专业共包括792个，涉及93个专业类、12个专业门类。今天，北京高考在线团队为大家带来电波传播与天线专业相关解读，感兴趣的同学看过来~

大学本科专业汇总：大学本科792个专业解读，2024高考必看！

专业简介

电波传播，是指电磁波的传播。电磁波虽然看不见摸不着，但在我们的生活中却处处需要：接收电视、收音机信号，通信，测探，交通工具导航，定位，遥控指挥，卫星成像技术，测量距离，勘察地形，勘测资源，武器、导弹制导等，都离不开电波传播。而说到天线，相信很多人都能想到手机天线、电视机天线、收音机天线、雷达天线等。天线是无线电设备中用来发射或接收电磁波的部件，在生活中应用非常广泛，无线电通信、广播、电视、雷达、导航、电子对抗、遥感、射电天文等领域，都要依靠天线来工作。

电波传播与天线主要研究的是电磁波在空间中的传播、电磁波与传播媒介的相互作用、电磁波收发天线设备等装置、不同电磁波的特性和适用领域等内容。例如水下潜艇通信，为了使无线电波穿过海水且不受太大损耗，需要选用超长波；远距离通信、广播等则要使用短波。

专业特点

本专业应用近代物理学和电子信息科学的基本理论、方法和实验手段，主要研究电磁波的辐射、传播、散射及其在通信、雷达、遥感、导航等领域中的应用。本专业是我国电波科学人才培养的摇篮，培养具有坚实数学物理基础，掌握现代电子信息科学技术的基本理沦、基本知识和实验技能，能运用计算机等现代工具对无线电系统及信息获取进行分析、设计和综合应用的高级专门人才。

主要课程

“电磁场理论”主要学习电磁场的数学基础、宏观电磁场、麦克斯韦方程、静态电磁场、时变电磁场、电磁波的辐射与天线、电磁波的传播、导行电磁波、电磁场的数值分析方法、频谱结构、雷达、相控阵天线、卫星定位技术、光纤通信等。

“微波技术基础”主要学习传输线理论、规则金属波导、微波集成传输线、毫米波介质波导与光波导、微波网络基础、微波谐振器、常用微波元件、微波铁氧体元件等内容。

“电波传播概论”主要学习简单线天线、行波天线、非频变天线、手机天线、测向天线、面天线、地面波传播、天波传播、视距传播、地面移动通信等内容。

“通信原理”主要学习通信基础知识，模拟通信原理，数字通信、模拟信号的数字传输，数字信号的最佳接收原理，数字调制，数字带通传输，数字通信编码和同步等内容。

“天线原理”主要学习天线基本定理与基本辐射元、对称振子和天线电参数、天线阵的分析与综合、振子天线、行波线天线与超宽带天线、缝隙天线与微带天线、口径天线基础与喇叭天线、反射面天线及透镜天线、特殊功能天线及计算电磁学在天线中的应用等内容。

“智能天线概论”主要学习电磁学基本原理，天线理论，天线阵原理，随机变量和随机过程，信道传播特性，谱估计方法，智能天线的发展历史，固定权值波束形成基础，自适应波束形成等内容。

“空间天气学导论”主要学习太阳耀斑、日冕物质抛射、太阳能量粒子事件、行星际激波、太阳活动影响气象过程的可能机制、空间天气对各种技术系统的效应等。

“微波原理”主要学习规则波导、微波传输线、微波谐振腔、微波网络、微波振荡源、常用微波元件、微波测量，以及一些微波应用等内容。

“雷达原理”主要学习雷达发射机，雷达接收机及雷达终端的组成，工作原理和质量指标，测距、测角和测速的基本原理，多种雷达体制，强杂波中提取运动目标信号，信号处理技术，雷达分辨理论，高距离分辨力信号，成像雷达基本工作原理等内容。

“数字信号处理”主要学习时域离散信号、时域离散系统、频域分析、离散傅里叶变换、快速傅里叶变换、时域离散系统的网络结构、无限脉冲响应数字滤波器的设计、有限脉冲响应数字滤波器的设计、多采样率数字信号处理、数字信号处理的实现等内容。

部分代表院校

就业分析

电波传播与天线专业的就业情况主要有以下特点：

1.需求紧缺，就业率高。电波传播与天线专业是国防特色紧缺专业，是国家近几年应国防要求而设立的专业，因此目前国家对本专业毕业生的需求较大，就业形势比较乐观，就业率比较高。

2.工作对口度高。电波传播与天线专业性强，技术要求高，且为特设专业，一些岗位对这类专业人才的需求是不可替代的，因此毕业生就业的岗位基本都是对口专业。

3.起薪高。就业一段时间后收入可能有所提高本专业培养的都是技术型、科研型人才，专业素养高，要求能够胜任国防军工制造、研发等高质量的工作，因此毕业生就业单位级别一般较高，待遇也相对较好，随着工作时间增长，收入情况也会发展较好。但同时本专业也面临一些问题：就业面比较窄，地域差异较大。

本专业主要面向国防需求培养人才，在就业时，主要是到一些相关的大型国企、央企，部队，以及国防系统单位等。如果选择去私企、外企等，要找到对口的工作会比较难。另外主要就业单位在地域上也与国防军事基地、大型国有军工企业等分布有关，例如东南沿海、西部卫星基地、航天中心等就业比较集中，而其他地区会相对较少。

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