2024-2025学年北京海淀区高三期中考试已进行，目前语文科目考试已结束，语文试卷逻辑和难度如何？为此，北京高考在线团队整理了2024-2025学年北京海淀区高三期中政治试题分析，帮助同学们了解语文科目的试卷考察情况。
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2024-2025学年北京海淀区高三期中政治试题分析
试题整体特点
海淀期中试题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，以多样化的情境为载体，注重学科素养及关键能力的考查，凸显了综合性、开放性及创新性。从量上看，文本阅读量和主观题的设问都比较多，要求学生具备一定的作答速度；从难度上看，整体适中，主观题上更加注重综合性与应用性的考查；试题具有很好的区分度，能充分考出学生的必备知识、关键能力和核心素养，充分体现了等级赋分下政治试卷的特点，对高三的复习备考具有很好的导向作用。
试卷结构与新题型分析
试卷结构与2023、2024年北京高考试卷基本保持一致。
具体各个模块的考查如下：
本次试题题量较大，主观题共八问，试卷选题几乎没有送分题，以中等难度为主，整卷的难度与去年差不多，有着阶段教学检验和选拔的双重特点。
试题具有一定的开放性和选择性，考查学生的独立思考能力与创新能力。设问非常新颖，比如16（1）你更看好速溶咖啡还是现磨咖啡的市场前景？结合材料一和材料二，运用《经济与社会》的知识，谈谈你的看法；17题运用《经济与社会》的知识，说明上述政策将如何促进瞪羚企业发展；19题运用《政治与法治》的知识，分析上述条款修订的原因；21（2）结合材料，运用《当代国际政治与经济》知识，分析新中国外交的“变”与“不变”。对学生综合能力要求很高。
试题特点
1、坚持素养导向，落实立德树人
将社会主义核心价值观教育和理想信念的塑造渗透在字里行间，培养学生的社会责任感和历史使命感。
第7题，在党员的带动下，新就业群体也化身信息报送员、文明宣传员、安全防范员、扶老助困员，成为首都治理“新力量”。用实际行动诠释了共产党员发挥先锋模范作用，影响和带动群众共同前进，中国共产党坚持人民立场，保持同人民群众的血肉联系，厚植青年学生的爱党爱国情怀。
第9题对口支援西藏工作，不仅推动经济社会发展，保障当地人民的生存权和发展权，还促进各民族交往交流交融，有助于筑牢中华民族共同体意识。
第19题分析《中国共产党纪律处分条例》条款修订的原因，使学生深刻认识到中国共产党要肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，就必须把党建设得更加坚强有力，确保党始终走在时代前列，始终成为全国人民的主心骨，始终成为坚强领导核心，在日常生活中树立法治意识，坚定社会主义核心价值观。
2、侧重理解应用，聚焦关键能力
试题注重考查核心知识的理解运用，而非死记硬背。第17题运用《经济与社会》知识，说明上述政策将如何促进瞪羚企业发展。学生必须明确是什么政策，政策针对的对象是谁，政策针对不同的对象会发挥不同作用，考查学生对基本概念、基本原理的透彻理解。
第21（1）以1950年《中华人民共和国婚姻法》和2021年《中华人民共和国民法典》条款为背景，考查学生对全面推进依法治国的认识和理解，对基本概念、基本理论的融通掌握，以及综合运用法治知识分析问题和解决问题的能力，提升学生法治意识。
3、贴近学生生活，关注热点问题
试题高度关注学科知识、学科素养在现实生活中的应用价值，让学生亲历问题解决过程，将试卷打造为鲜活的实践课堂，引导学生走出书本、走出教室，走进社会、融入生活。
第14题以今年以来，我国元首外交活动精彩纷呈、成果丰硕，书写出中国特色大国外交的新篇章为背景，考查学生对时事的解读能力。
第15题以中国首次在APEC能源合作机制下成功竞选担任负责人，表明中国主动融入国际社会，在国际能源合作中发挥重要作用。
第18题以东城区前门街道草厂地区有一个远近闻名的“小院议事厅”为背景，让学生分析“五民工作法”对我国发展基层民主的启示。
备考建议
做好两件事：知识整理和试题训练。知识整理和试题训练都能提高质量，但注意要处理好这二者的匹配关系。
1、知识整理
知识整理不是把教材背一遍，或者就是将主干知识背一遍，而是能够按结构做意义性复述（区别于机械复述），知识复述重在把握学科知识的内在结构联系，是成体系的，这种体系一旦形成，不易忘记，即使忘了，通过复习也能很快想起来。大多数同学要尽量在十五分钟左右说一个模块（中特更短），高水平是在十分钟之内，是有逻辑、有理解、流畅的完成。
北京高考侧重考查学生对知识的理解、迁移、理论联系实际等能力。提高这种能力靠死记硬背是不行的，知识复述就显得尤为重要。
2、试题训练
在答主观题的时候，同学们经常会出现以下的问题：（1）知识有偏差，答不全，对原理的理解不准确。（2）运用知识分析材料，观点和材料两层皮，只答原理或者只分析材料，不能紧扣问题来作答。同学们可以用近两年的高考题和区里的模拟题反复训练答主观题的一般思路：扣着问题去找点，扣着问题去搭结构，把这些点按一定逻辑串起来形成答案。另外，同学们也可以结成对子互相说题，这样既有利于发现自己的问题及时改正，也便于对答题方法的掌握，同时还能激活自己的思维，从而提高答主观题的能力。
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