这个寒假，因全民共同抗击疫情的努力，变得特殊而有意义，对于各位考生，应该有哪些思考呢？如果让你写作文，你会考虑哪些方面呢？北京高考在线团队整理了北京一零一中学校长为教育发展积淀思考的文章，供各位考生参考！

为教育发展积淀思考

陆云泉 | 北京一零一中学校长

我们以发展的眼光，瞩目未来、提升观念、改变方式、完善能力，为教育更好发展积淀了思考

这个寒假，因全民共同抗击疫情的努力，变得特殊而有意义。广大教育工作者在积极防控疫情的同时，也在认真思考，如何因势利导，把抗击疫情的同心同德、众志成城，作为一次生动的爱国主义教育；如何把疫情期间的“停课不停学”，转化为推动教育事业改革发展的契机，以积极的心态、成长的心态，为教育注入新的动力。

倡导教育理念提升。鼓励学生多元发展，以素质和能力为导向，打破“唯分数论”“唯升学率论”，这是教育发展的需要，也是全社会的呼吁。抗击疫情期间，学校、家庭共同努力，以学生的身心健康为重点，积极开展品德教育、科学教育、健康教育、艺术教育、体育教育、劳动教育。教师在“停课不停学”期间，以更高的视野、更科学的设计，将学生从相对单一的学科学习引导向更广博的知识拓展与能力锻造，助力学生身心健康和全面成长，实现教育理念的提升。

推动育人方式变革。抗击疫情的过程中，学校和教师积极引导学生关注社会、观察生活，培养自我完善、自我提升的意识与能力。教师主动从“给予者”“要求者”转变为“指导者”“鼓励者”，改变以往不敢放手、不想放手、不会放手的状况，调整心态、转换角色，顺应防控疫情期间教育教学的需要，以成长导师的角色，鼓励同学组建“学习共同体”，推动“小组学习”“自主学习”，让学生在主动观察、独立思考、交流分享中获得自我成长与进步。

提升学校治理能力。疫情发生以来，能否保障师生的健康安全、维系学校的正常运转、推进“停课不停学”的顺利开展，是对学校理念与能力的重大检验。平日千般好，只怕“事上磨”，这就需要学校主动提升理念、完善学校运行机制，及时发现和补齐短板，从而真正做到为师生的健康、成长和发展服务。

这个特殊的假期，对于学校教育教学来说是挑战，也是改革发展的契机。我们以发展的眼光，瞩目未来、提升观念、改变方式、完善能力，为教育更好发展积淀了思考。

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