2024-2025学年北京各区高三二模考试陆续开考，2025北京海淀区高三二模语文作文议论文：“从‘知’到‘智’”为题目，北京高考在线团队整理了二类上33分范文，提供给同学们学习。详情如下：

高三二模：2023-2025年北京各区高三二模各科试题及答案汇总

高三二模范文：2024-2025学年北京各区高三二模语文作文题目及范文汇总

2025北京海淀区高三二模语文作文议论文：“从‘知’到‘智’”示范范文

【原题呈现】

22.作文（50分）

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透蹿所在学校及个人信息。

（1）“知”和“智”是古今字，“智”曾写作“知”，后来随着语义的发展，才写为“智”。今天，“知”意为知识、知道等，侧重于信息、经验等；“智”意为见识、智慧等，更偏重于辨析判断、发明创造等方面的能力。

从“知”到“智”，引发了你怎样的思考？请以“从‘知’到‘智’”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。

【二类下 33分范文】

从“知”到“智”

古文中，“智”原写为“知”，后随着时代发展，我们才把其改为“智”。这种文字的变迁，是否在暗示我们:事物本身便是从知到智，先知后智的呢?我认为，知为智之前提，智为知之拓展。

何为知?知便是知道,也可为知识,强调了我们轻易便可接收到的信息或是前人之经验而智主要指智慧，也是个人之见识，强调发挥主观能动性之创新与判断。从定义上看，此者便有着千丝万缕的联系。

知是智的前提条件。人们对一件事物的看法形成往往有着先后顺序，那便是先了解他再判断其对错乃至创造更优质的替代品。岳飞先对兵书进行广泛涉猎，后得以运用在实践中，生成一套适合自己的作战策略;爱因斯坦先是学习了科学家先辈们的科学论断，后作出判断，提出自己的“相对论”。若是没有事先了解与掌握已有的信息，怎能将智融入其中?先知后智，可乎。

智是知之应用创新。在“知”之后，我们应调动自己的主观逻辑，让其为已所用，使其拥有现实意义。屠呦呦在古籍中找到类似青蒿素的研制方法，得到启发，于是用现代化手段并结合实际情况制药，让古老的智慧焕发出新的光彩。同时，智也时刻提醒我们，知的内容可能有误，不可盲从，而是应对其修正完善。王阳明少时信奉朱憙学说，在格竹一无所获之后重新反思其可靠性，并创造性地提出“心学”，此可谓用智再造知，是真智矣。

在如今这个人工智能横行之时代，许多人都走进了只“知”而无“智”之误区。AI模型层出不穷，让人们得以快速地搜索资源，帮同学们解决难题，甚至无需经过老师的点拨。但是，显然这样减少了学生独立思考，培养批判性思维的机会，使学习仅仅停留在获取知识的层面，却无法主观判断并发明创新。这样的“知”却未“智”，实为弊病。因此在进行AI检索时，不依赖于它的思考，而是有意识地培养自己的思维能力对学生至关重要。

从“知”到“智”，这其中蕴含了太多丰富的内涵与辩证的关系。作为处于人生之大好时光的青年,我们更应利用好知识发挥自己之智,让青春之风帆得以在人生之海上行稳致远

【评语】本文从“知为智之前提”和“智为知之应用创新”展开二者的关系讨论，关系建构浮于表面，说理简单。