在语文考试当中，作文仍然占据着很高的比例，高中语文作文学习中，考生要重视语文作文范文的作用，发现自己的缺点和不足，北京高考在线整理了2024届浙江金华十校高三11月联考“如何面对存在”作文范文2，供考生参考。
2024届浙江金华十校高三11月联考“如何面对存在”作文范文2
【原题呈现】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，面对“存在"的正确态度是尊重，在疼痛的世界选择赞美存在，才能自我拯救。而有人却不这么认为。
请写一篇文章，谈谈你对于“如何面对存在”的理解。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【审题指导】
材料的关键词是“存在、尊重、赞美存在、自我拯救”。我们可以联系现实生活理解。每个人出生在世上，肯定会面临各种困境。面对这种现实的“存在”我们应尊重。接受现实，更深一层是能赞美自身所遭遇的“存在"，从而获得自我拯救。可以结合一些遭遇自身困境的一些人物素材论证，比如说“海伦凯勒、史铁生、感动中国人物江梦南、朱彦夫”等，可能会更有说服力。
材料的写作要求是谈谈你对于“如何面对存在”的理解。而材料中说“而有人却不这么认为"，引发考生思辨性思考，可以从反面入手。比如举例孙中山、鲁迅、毛泽东等为改变黑暗的现实，否认遭遇的“存在”，选择抗争，而不是赞美。
【范文2】
存在“万相”，我与清风明月同坐
面对“存在”我们应当如何做？
苏轼在苏州的拙政园题过一句诗"与谁同坐？清风明月我。”这位才高八斗的大文豪用一句诗诠释了他往后经年颠沛流离却仍豁达乐观的人生。有人说面对“存在”我们应当尊重和赞美存在以拯救自我。然存在乃世间万相，是跨越了无数时空的客观。又怎能轻飘飘的粉饰太平？依我之见，面对存在的正确态度，应是接受。
是的，接受。在面对施加于我们人生旅途中的存在，我的必然要正视与主动地接受。不是自怨自艾而是接受共处。这是最难的一步，著名作家史铁生在年轻时双腿残疾，他如世上的大多数人一般被突如其来的“存在”砸晕了。但他没有完全陷入自我否定的深渊，而是用了一段时间去接受这个存在，从此笔耕不辍，在世界文学史上留下了独属于他的浓墨重彩的一笔，这一接受又谈何容易是与命远般的存在握手言和，是孔子以德报怨式的伟大精神。唯有与之接受共处，欣然面对存在施之于身的未来，才算自我拯救，面对存在的第一步。
但存在馈赠给我们的又不仅仅是折磨，同时它还会带来丰硕的果实，我们仍然会因为世间无数细小的美好而热泪盈眶。谁说清风明月我不是又一种存在的施与？与其同坐更是一种态度，一种面对存在欣些接受的态度。
回归于历史时代，存在是一种恢宏的世相、它准确无误地施压一种时代的存在，彰显于个人的无力。当今国际的存任，何尝不是一种无力改变的现实，面对俄乌冲突、巴以冲突的存在万相，我门接受但绝不放任。大到联合国秘节长的面对枪炮的凛然不惧，小到加沙地带一位妇女让出最后一瓶水的不屈气概当每个人在存在的淡流里翻滚时，要拿出轻生忘死气概的同时，也要拿出与清风明月同坐的怎度。拯救自己又算得了什么？我们接受，但绝不赞美。不是鼠目寸光的粉饰太平，而是面对存在，接受存在却仍愿以已之力改变存在。
存在万相恢弘，个人仅乎沉浮于其中，但跨越时间一空同的联结，在与清风明月的同坐中流变。中国古时即有春秋笔法，史官的个人见解融入存在体现了批贬和认同的气概。但丁在《神曲》中写道："人的生命在升华与重建中流变。"而对秩序重构又瓦解的存在。接受又何尝不是一种“流变”？只有在接受存在与积极改变中国达到统一，我们才能真正涅槃重生，与清风明月，也与我之存在、时代之存在、世界之存在同坐。也正如史铁生所写"人生存在的意义就在这四个词里：道路、眺望、凝望与希望。"是的，我们接受，接受存在，正如我们在绝望的存在中接受希望也一定同时存在。
声明：本文由北京高考在线团队（官方微信公众号：京考一点通）排版编辑，内容来源于网络，如有侵权，请及时联系管理员删除。
