2025北京初中学业水平考试语文试题评析公布，在命题理念、试卷结构、试题特色等方面保持稳定，立足考查学生语文素养，突显首都特色，体现了《课标》的要求。本文整理了相关内容，供考生参考。
中考试题：2025年北京中考试题、答案及试卷评析
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2025北京初中学业水平考试语文试题评析
2025年北京市初中学业水平考试语文试题以《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）为依据，贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，落实立德树人根本任务，在命题理念、试卷结构、试题特色等方面保持稳定，立足考查学生语文素养，突显首都特色，体现了《课标》的要求。
一、坚持价值引领，落实立德树人根本任务
试卷以高质量文本为载体，重视对理想信念、价值观念的引领，秉持“评价即学习”的理念，实现考试育人功能。
（一）引导树立理想信念
在材料选择上，恪守价值导向正确、内容积极健康的原则，引导学生在成长的重要时期正确认识和深刻思考社会主义核心价值观和个人发展。
基础·运用部分从义务教育语文课程培养的核心素养出发，设置编写推荐手册的真实情境，提醒学生关注社会生活，考查学生运用语言基础知识自主学习、解决实际问题的能力。古诗文阅读部分取材于儒家经典，选择自我反省的主题，引导学生重视自省、自律习惯的养成，为健康成长奠定认识基础。记叙文阅读材料选用杰出建筑学家自述的成长历程，主题指向将个人理想追求与国家人民的需求相结合，为远大志向而奋斗终生，引导学生在新时代探索正确的人生方向，并为之付出切实的努力。
（二）助力培养文化自信
试题注重文化自信教育，以中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化浸润学生，帮助其提升文化认知、培育价值认同、筑牢文化素养根基。
基础·运用部分聚焦北京文化场所，内容涉及中华优秀传统文化的传承、革命文化的赓续以及社会主义先进文化的传播，帮助学生了解时代发展进程中文化生活的丰富样貌、文化保护的当代实践、文化传承的积极创新等。古诗文阅读和默写均取材于中华文化经典，用词用句彰显汉字汉语的独特魅力，以思想内容体现中华优秀传统文化的精神力量，激发学生对国家通用语言文字的热爱。记叙文阅读材料展示了中国文化精神对个人涵养的提升作用、对社会发展的促进作用。
（三）引导学生全面发展
试卷内容体现了对学生全面发展的关注，倡导科学理性精神、高雅审美品位、健康生活方式，旨在激发学生对美好生活的追求，引导学生正确认识全面发展的意义。
试卷中，非连续文本从多个角度引导学生建立对气候状况的科学认识，倡导学生关注环境问题、响应国家发展需求、提高社会责任感；议论文指出大自然对人类精神滋养的重要意义，引导学生在阅读中汲取力量，获得美的感悟，有利于学生审美创造能力的发展；作文题着眼学生现实体验，启发学生用科学的眼光认识世界、用健康的态度把握生活，为学生思考自我发展、表达积极感悟搭建广阔平台。
二、坚持素养立意，引导学科“教与学”的优化
试卷进一步落实《课标》“积极从生活中学语文”的学习要求，考查对不同文本情境的精准把握，强调日常积累、扎实基础的意识和能力在语文学习中的重要性，同时力求让教材成为培养语文素养的重要载体，兼顾学生个人成长导向和教育教学导向，为优化语文学科“教与学”做出引导。
（一）丰富考查形式，突显基础知识在语文学习中的作用
试题积极落实《课标》要求，丰富考查形式，强调语言基础知识的综合运用，突显其在语文学习中的作用，明确基础知识“教与学”的发展导向。
汉语拼音具有识字、代写、正音的作用，学好、用好汉语拼音，是加强国家通用语言文字教育、增强学生文化自信的必然要求。本试卷关注语音标准化、规范化问题，在基础·运用板块，考查语境中常见的误读字的读音，所设题目聚焦语音的规范使用，均不涉及方言词，坚持命题的公平性原则。
试卷关注基础知识在解决问题中的支架作用，在汉字书写、补写语句、文意理解中，对明确标点符号的含义和作用提出隐性要求。扎实掌握基础知识，能够借助语境中的标点符号更好地理解题目、获得信息、完成作答。
（二）体验阅读过程，学习阅读策略
全卷整体考虑、合理搭配阅读素材，选材涉及日常文化生活、科学发展、自传体散文、文艺论述等，以丰富、优质文本为载体，在考查整体感知、提取信息、归纳概括、形成解释、拓展迁移等阅读能力的基础上，着力引导学生学习阅读方法。
记叙文取材于我国杰出建筑学家的自述，展示其将个人志向与人民需要、国家命运紧密结合的成长历程，学生在阅读过程中，能够体验志向逐步明确的过程，认识到矢志不移、奋斗终身对于个人发展的重要意义。测试文本情感真挚、脉络清晰，适合学生由浅到深、由表及里地透过叙事领会文章主旨，汲取精神力量，试题设置呈现出完整的阅读体验环节。文言文和名著阅读题用题干提示学生注重使用关联策略展开阅读，如：应主动建立作品与作品的关联、作品内部人物形象的关联、作品内容与自身的关联。议论文的题目设置要求学生用梳理的方式获得对文段的整体认知，指导学生掌握概括策略，提升议论文阅读理解能力。
试卷重视测试材料本身的语言水准，重视文学表达的炼字、句式使用；重视说理语言的准确性、客观性、逻辑性。在议论文板块依托选项，引导学生感受、分析议论文语言使用特点。在记叙文板块，要求学生从句式特点入手，迁移运用课内文言文阅读的相关经验，体会汉语语言表达形式美和内容美的融合。对阅读体验过程完整性的呈现、对基本阅读策略的提示、对语言品味的重视，显现出试卷对《课标》教学方式变革要求的落实。
（三）具象化呈现重大主题，上好培根铸魂育人课
重大主题教育能够提升教育的政治性、国家性、社会性与时代性，是落实立德树人根本任务的重要抓手。试卷着力搭建重大主题教育与社会生活的密切联系，将重大主题教育内容统整为具有价值倾向的社会生活情境，彰显育人价值。
保障国民健康是实现中华民族伟大复兴的中国梦的坚实基础，意义重大。作文题（1）关注国家建成“健康中国”的宏伟目标，响应北京市《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》的要求，明确价值引导。本题贴近学生实际，启发学生审视个人生活、思考健康生活的意义并付诸实践，助力学生茁壮成长、全面发展。题目提供开放的思考空间，学生可以从“生活方式”入手，选择体育锻炼、规律作息、饮食平衡、用眼卫生、心态调节、与人交往、文娱活动等具体话题，自由表达自己对“更健康”的认识。
科学教育在基础教育阶段极其关键，是激发青少年科学潜能、厚植科学精神的重要抓手，对人才成长具有重要基础性作用。作文题（2）回应“教育‘双减’中做好科学教育‘加法’”的时代要求，立足于北京市《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》，关注北京中小学浓厚的科学教育氛围，给出了思考方向和选材空间。作文题导语具有良好的提示作用，帮助学生拓宽写作思路，启发学生基于自身生活，联系在各种场景中、以各种方式接受科学教育、利用科学解决问题的真实体验，从学习科学知识、培养科学思维、树立科学精神等层面认识“科学”，并进行个性化表达。
三、坚持首都特色，以社会发展促青春挺膺
北京是全国政治和文化中心，试卷突显北京大气、进步、积极担当的文化特质，以此感染学生打开格局、扎实本领、勇于作为。试卷选材在文化底色上充分体现了首都特色，内容涉及曾子、朱熹、吴良镛等历史文化名家与科学精英，着力为学生塑造学习榜样，帮助学生学习修身方法、坚定理想信念、承担时代使命，并将这种认识转化为不折不挠的探索和奋斗。
试卷还通过地域文化特色的展现增强学生对首都的情感认同，注重北京元素的使用，选用素材涉及北京具有代表性的公共文化场所、四合院改造典型案例、气候教育的系列实践，引导学生关注北京城市发展的新变化、感受市民文化生活的新面貌，提示学生从生活实际出发，发现观察北京、了解北京的新窗口。试卷对北京社会生活传达的人文关怀和文化担当进行多方位展现，突显了首都特色。
《义务教育语文课程标准》（2022年版）提出，“中学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。2025年北京市初中学业水平考试语文试题响应“积极从生活中学语文”的要求，试题设置真实情境，关注学生综合发展，让学生在考试过程中有新的收获。
